Es la actividad primordial de la niñez, a la vez espontánea, placentera, creativa y elaboradora de situaciones. Es un lenguaje, una de las principales formas de relación del niño consigo mismo, con los demás y con los objetos del mundo que le rodea.
Actividad que tiene objetivos a cumplir, meta o producto a lograr y dificultades para vencer. El “trabajar” es la puesta en marcha de esta actividad.
Se resume en tres objetivos generales:
1. Brindar oportunidades de desarrollo y aprendizaje en todos los campos de la conducta; social, emocional, intelectual y físico.
2. Canalizar ese desarrollo y aprendizaje a través de actividades creadoras.
3. Encauzar una real situación de juego que permita expresar auténticas vivencias.
Entendemos que dentro de los campos de la conducta, se podria explicar de la siguiente manera:
En lo Social: que el niño pueda, dentro de una situación de juego:
compartir materiales, proyectos, formar hábitos de orden y cuidado del material
En lo Emocional: que el niño pueda, dentro de una situación de juego:
respetar y valorar el trabajo propio y ajeno, aprender a elegir de acuerdo con sus intereses, desarrollar un sentido de responsabilidad creciente, sensibilizarse estéticamente, adoptar una actitud más independiente del adulto.
En lo Intelectual: que el niño pueda, dentro de una situación de juego:
explorar, experimentar, investigar, organizar la realidad, adquirir las bases para el aprendizaje formal.
En lo Físico: que el niño pueda, dentro de una situación de juego:
desarrollar la psicomotricidad, adquirir y ejercitar habilidades manuals, lograr un buen manejo de su cuerpo en el espacio.
Estos objetivos, si se analizan más en profundidad, podrían resultar perfectamente aplicables a la actividad general del Jardín de Infantes; pero dado que es en ese momento cuando al niño se le ofrece la gran oportunidad para elegir, planear,
ejecutar, valorar y compartir actividades, los objetivos formulados se convierten en propios de esta metodología.
